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LEARNING ENVIRONMENT

学科の強み

幅広い分野で活躍できる福祉人材を養成します。

現代の福祉現場では、児童・障害・高齢・医療・精神保健・地域福祉など、多様な分野に対応できる専門性が求められています。本学科では、社会福祉に関する幅広い知識と実践力を身に付けたソーシャルワーカーを養成します。社会福祉士をはじめ、精神保健福祉士や介護福祉士など複数資格の取得にも挑戦でき、現場経験豊富な選任教員が実習から国家試験対策まで丁寧にサポートします。卒業後は、医療機関や福祉施設、行政機関、地域福祉分野など、さまざまな領域での活躍が期待されます。

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実習・授業紹介

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    ソーシャルワーク実習(精神)

    精神科病院や地域の支援機関での実習を通して、精神疾患やメンタルヘルスの課題を抱える人びとへの支援について学びます。受診・退院支援やデイケア活動、多職種連携などを経験しながら、精神保健福祉士として必要な実践力や専門性を身に付けます。

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    介護実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

    高齢者施設や障害福祉施設などでの実習を通して、利用者一人ひとりの生活やニーズに応じた介護について学びます。コミュニケーションや介護技術を実践しながら、多職種との連携や介護福祉士の役割について理解を深めます。また、アセスメントや介護計画の作成・実践・評価を経験し、利用者の生活を支えるための実践力を身に付けます。

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    ソーシャルワーク実習指導

    ソーシャルワーク実習に向けた事前・事後学習を通して、社会福祉士として必要な知識や技術、倫理観を身に付けます。グループワークや振り返りを中心に、利用者理解やアセスメント、多機関との連携について学び、実習経験を専門的な学びへと深めていきます。また、実習指導担当教員がゼミごとに指導を行い、実習中も巡回指導を通して学生をサポートします。

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    生活支援技術Ⅳ

    高齢者や障害のある人の食生活を支えるために必要な調理技術や献立作成について学びます。調理実習では、衛生面や安全面に配慮しながら基本的な調理技術を身に付け、最終実習では班ごとに献立を考えて実践します。また、毎回の課題や振り返りを通して、より良い支援につながる実践力を養います。

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    ソーシャルワーク演習(専門)Ⅰ・Ⅱ

    事例検討やロールプレイ、グループワークを通して、ソーシャルワークの知識と技術を実践的に学びます。利用者が抱える複合的な課題に対して、アセスメントや支援計画、多職種連携などの支援方法を考えながら、社会福祉士として必要な専門性や倫理観を身に付けます。

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    地域福祉と包括的支援体制

    地域福祉の実践や理論の歴史、社会福祉協議会や民生委員・児童委員の仕事、福祉サービスの評価などを、多くの事例から学びます。

施設・設備紹介

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    介護実習室

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    入浴実習室

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    被服室

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    第2社会福祉実習室

総合演習および卒業研究

2025年度総合演習および卒業研究テーマ一覧

  • 初任者の職場定着に向けた支援のあり方-成人形成期(Emerging Adulthood)の視点に基づく検討-
  • 困難を抱えた子どもに対する実践的アプローチ~ケアリーバーの子ども・若者たちへの支援~
  • 心のコルセット外しませんか?-ルッキズムについて考える-
  • メンタルヘルス支援における「安心安全の提供」とは何か-学生間対話による本質観取の試み-
  • 児童養護施設に入所している子どもへの支援-児童養護施設におけるボランティア活動による効果について-
  • 学生の演劇制作・公演を通じた学びと共生社会への示唆-リフレクションノート・意見交換・アンケート・基礎力セルフチェックによる分析-
  • 看取りにおける家族の後悔-家族の後悔に関する文献検討を通しての支援-
  • おいらが行くしかねぇーな!段差も壁も超えていくバリアフリー最前線!~多様性×テクノロジーが描く新しい自由~
  • 市販薬のアディクション問題を抱える若者の生きづらさを支えるための仕組み
  • 医療的ケア児への在宅移行支援におけるMSW実践の特徴に関する考察
  • 群馬県における子ども食堂運営主体者が抱える運営上の課題
  • 安達ゼミの研究発表―3年生のゼミ論の中間発表―
  • 子ども自身の主体性を尊重する「子どもの居場所づくり」の実践-「おむすび堂」で行われている取り組みと今後の展望-
  • 生活保護のしおりについて-オリジナルのしおりを作成して-
  • 行政ソーシャルワーカーのやりがいに関する研究

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